FONCTIONNEMENT DES ATELIERS CP

LES ATELIERS AUTONOMES

1 -Qu'est-ce qu'un atelier autonome ? 

L'élève effectue une activité, seul ou à plusieurs en lien avec une compétence à travailler ou à découvrir. Il sait gérer seul le matériel nécessaire et sait travailler selon les règles instaurées en classe.

A- LE PLUS LONG mais  TRAVAIL INDISPENSABLE 

1- Référencer tous les jeux et tout le matériel qui peut servir pour fabriquer des ateliers individuels ou collectifs.

2- Prendre les jeux en photo.

3- Trier les jeux par compétences (Il faut bien connaître le programme de CP et les compétences à acquérir pour aller plus vite.)

Personnellement, j'ai mis en place des ateliers systématiques pour les mathématiques et le français, validés dans un cahier et des ateliers en questionner le monde mais qui ne sont pas validés dans un cahier.

4- Trouver des étagères, des boîtes transparentes avec ou sans couvercle, des boîtes à courrier pour le rangement. 

B- ORGANISER DES ATELIERS

-Il faut faire le choix de son organisation.

-Les ateliers ne commencent pas tout de suite en CP, vu qu'il y a désormais les évaluations nationales à faire passer et beaucoup de choses à mettre en place en début d'année.

-Cela donne donc du temps pour expliquer aux élèves qu'au mois d'octobre, nous travaillerons en ateliers.

-Ainsi, tous les matins j'explique 1 ou 2 ateliers (français et math) et je montre où je les range. Le lendemain, je redemande comment utiliser les ateliers expliqués la veille et j'en fais découvrir 2 autres et ainsi de suite. Les étagères sont donc vides à la rentrée et se remplissent au fur et à mesure.

-Je ne mélange pas les ateliers français et mathématiques ; je consacre 2 ou 3 étagères à chaque domaine et elles ne sont pas disposées au même endroit dans la classe.

-Au cours de l'année, certains ateliers disparaissent mais d'autres peuvent rester toute l'année en fonction des besoins des élèves. Ces ateliers servent aussi lors des APC.

-Avant de commencer les ateliers, j'explique aussi pendant un temps d'EMC fin septembre, comment fonctionne le cahier d'autonomie qui permet d'utiliser les ateliers :

Cahier 24X32 tout simple. Je l'ai trouvé chez MAJUSCULE mais tous les catalogues de fournitures scolaires proposent ce genre de cahiers.

CATA SCOLAIRE MAJUSCULE 2022

2-LA DEMARCHE

1- Découverte de la page de garde et collage.

Télécharger « cahier autonomie.docx »

2- Découverte de la 1ière feuille d'ateliers en français et en mathématiques et collage.

3- Avec cette 1ière feuille, s'entraîner à aller chercher tel ou tel atelier et dire aux autres comment il fonctionne et ce que l'on peut apprendre avec.

4- Expliquer les règles de fonctionnement :

* Prendre un atelier et un grand plateau.

* Effectuer l'atelier ; si je suis disponible, je le valide et l'élève colorie en vert s'il a réussi et en orange si ce n'est pas acquis. Puis il met la date. Si je ne suis pas disponible, l'élève pose son étiquette prénom sur le plateau et je le valide quand je suis disponible.

Le cahier sert à visualiser ce qui a déjà été fait, à constater les progrès. Il part à la maison régulièrement car les élèves aiment bien expliquer cette autre manière d'apprendre.

C-LES ATELIERS AUTONOMES dans l'emploi du temps

Pour éviter que ce soit toujours les mêmes élèves (les plus rapides) qui aient du temps pour les ateliers j'ai mis en place des ateliers systématiques le mardi et le vendredi en début de matinée.

Le fonctionnement des ateliers systématiques

Le mardi = français et le vendredi = mathématiques

Pendant ce laps de temps, tous les élèves sont en ateliers en même temps.

Les élèves ne choisissent pas l'atelier ; c'est moi qui distribue les ateliers ; les enfants sont répartis par 2. Quand ils ont terminé, ils prennent un livre car ils ne font qu'un seul atelier. Je valide chaque atelier avec les élèves qui valident ensuite dans leur cahier.

Ces ateliers durent environ 20 minutes : pendant ce temps, je peux aussi prendre un groupe d'élèves pour un jeu collectif mais pas de manière systématique. Il faut s'adapter selon les besoins.

Voici un exemple de répartition des ateliers : 

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Le 2ième temps d'ateliers : les enfants ont terminé une activité et se servent de leur cahier d'autonomie pour effectuer l'atelier de leur choix.

Le 3ième temps d'atelier : le temps des APC = pendant ce temps et avec les élèves présents, nous cherchons où sont les difficultés rencontrées et les élèves prennent les ateliers correspondants.

Pour éviter que les élèves ne se perdent dans trop d'informations, nous collons régulièrement et tout au long de l'année les feuilles d'ateliers selon l'avancée des élèves les plus rapides afin que chacun ait toujours des ateliers à effectuer. Ces ateliers suivent bien sûr la progression des apprentissages effectués pendant l'année. 

Les ateliers ne sont pas faits dans l'ordre. Les élèves ne sont pas obligés d'avoir tout effectué sur une feuille pour en commencer une autre : ils font les ateliers selon leurs besoins d'apprendre ou leurs difficultés.

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 3- VALIDATION DES ATELIERS

 A- LES FEUILLES DE ROUTES

L'organisation des ateliers autonomes passe aussi par la validation de ces ateliers, d'où la nécessité de créer des feuilles de route qui permettent aux élèves de se repérer.

 Pour les ateliers autonomes, j'ai fabriqué des feuilles de routes par catégories.

Comme dit dans l'article "ATELIERS", je n'ai pas créé d'ateliers ; je les ai mis en page afin que les élèves puissent valider de manière autonome et concrétiser leurs progrès et leurs réussites.

*Les fiches de routes permettent aux élèves de savoir ce qui a déjà été effectué et ce qui reste à valider.

LE MATERIEL :

*Fiches sous transparent ou feuilles cartonnées plastifiées qui sont toujours numérotées.

* les cartes des jeux imprimées et plastifiées

*Des jetons, des pions, des dés selon l'atelier.

*Sur les fiches de route, il y a aussi les numéros des fiches à valider ;

*Selon les fiches, il faut dessiner un rond vert ou un rond orange et dater avec un dateur.

*Pour les fiches plus récentes, j'ai investi dans des tampons smiley et les élèves tamponnent l'exercice validé.

Personnellement, j'ai trouvé le matériel chez Majuscule.

CATA SCOLAIRE MAJUSCULE 2022