CARNET DE SONS

Ce carnet peut servir de complément à une méthode ou servir à lui seul de méthode : je l'ai utilisé en tant que tel plusieurs années de suite et les élèves avaient un niveau de lecture très satisfaisant en fin d'année. A partir de mars/avril et en fonction des élèves, j'ajoutais pour certains au départ et presque tous à la fin de l'année un manuel de lecture avec des textes pour travailler la compréhension, la fluence et le ton.

Manuel "C'est à lire" Hachette : ce livre permet de lire les textes dans l'ordre que l'on veut et de ne pas tous les lire. 

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Méthodologie : 

*Tous les mots et phrases sont colorisés en fonction des syllabes avec les couleurs rouges et bleues.

*Les textes sont en noir et blanc avec les lettres muettes grisées pour les 3 et 4ième périodes. La 5ième période, il n'y a plus de lettres muettes grisées.

* Toutes les lettres sont grisées sauf pour les mots une et elle : avec le recul et les années, j'ai pris ce parti car les élèves n'arrivaient pas à lire "une" et lisaient systématiquement "un". Et pour "elle", ils oubliaient le e final en dictée.

* Les mots outils sont fluotés en jaune.

* Les mots que l'on ne peut décoder sont écrits en vert.

* J'utilise les gestes borel-maisonny (images du son dans le carnet) 

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Matériel 

 * Les panneaux des sons à afficher qui vont avec la méthode.

* Les fiches pour retravailler les mots outils le soir.