LES FICHES DE ROUTE PAR MOIS (f évrier à juin/juillet) La provenance du matériel pour chaque atelier est indiquée dans l'article : "des idées d'ateliers 2" FEVRIER 1- feuille de route images séquentielles 2- feuille de route puzzles numériques 1 à 20...
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* Un fonctionnement avec 5 ateliers Les feuilles de route des élèves et une feuille récapitulative pour l'enseignant. Télécharger « 5 ateliers 2.docx » * La provenance des activités par mois Télécharger « explication ateliers 2.docx » Je vous mets à nouveau...
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C'est le dilemme...Personnellement, j'ai envie de dire que l'on peut se passer du cahier de vacances car les élèves ont tout le matériel utilisé au cours de l'année pour réviser : livre de lecture, cahier de règles français et mathématiques. En plus,...
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Ecrire le prénom en écriture cursive Le prénom est un mot important pour les élèves de grande section : il renferme l'amour des parents qui ont donné ce prénom et permet d'être reconnu au sein d'un groupe ; c'est pourquoi, c'est l'un des premiers mots...
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* Les séances * Les fiches d'entraînement : pour s'entraîner à tracer dans le bon sens des cercles. * Activités autour d'une œuvre de Kandinsky : Les ronds * Activités avec des gommettes : tourner autour des gommettes avec un feutre. 2 séances de manipulation...
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LES FICHES DE ROUTE PAR MOIS Septembre à décembre La provenance du matériel pour chaque atelier est indiquée dans l'article "des idées d'ateliers 2". SEPTEMBRE 1-Puzzles poissons : reconstituer les poissons à l'aide modèle de couleur 2- Colliers/algorithmes...
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MATHEMATIQUES Pour ces ateliers, il faut prendre tous les jeux en photo, les répertorier et les trier par compétences développées. * Ateliers période 1 et 2 Et la provenance des ateliers * Ateliers périodes 3 et 4 Et la provenance des ateliers * Ateliers...
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FRANÇAIS * Explication ateliers * Ateliers période 1 * Provenance des ateliers période 1 * Ateliers période 2 * Provenance des ateliers période 2 * Ateliers période 3 * Provenance des ateliers période 3 * Atelier période 4 * Atelier période 5 Comment...
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